En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento de el utilizo sobre la idioma extranjera en el clase, un asunto que a bastantes nos trae sobre cabeza! Todos conocemos que a hablar se aprende hablando, aunque desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan de forma rapida como nosotros querriamos. Asi que en la actualidad os queria Aclarar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando para debatir de que mis alumnos se suelten y pierdan el temor de hablar en ingles en clase.
1. Asentir el “interlanguage” como forma valida sobre comunicarse en el aula
Todos hemos estudiado en la uni el pensamiento sobre interlanguage, conocido igual que el metodo de comunicacion que produce un aprendiz de una idioma sitios de citas sexo ocasional asi como que incorpora componentes de su L1 asi como la lenguaje que esta adquiriendo. Seria un sistema en invariable desarrollo, ya que avanza al similar tiempo que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi especie hemos bautizado igual que “catanglish“, o la combinacion de catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que posean miedo a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base de esforzarse, equivocarse y no ha transpirado corregir esos fallos van a avanzar en su formacion de el ingles. Asi como da la impresion que va calando. En especie, seria comodo escuchar a un escuelero afirmar “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, no?
2. Realizar lecciones explicitas sobre el valor de instruirse ingles
Al inicio de cursillo, siempre dedicamos 1 o 2 semanas a revisar dentro de todos el porque de asimilar ingles, las motivos debido a que va a ser tan indispensable, sobretodo en su porvenir, desplazandolo hacia el pelo Asimismo, reflexionamos acerca de que podri?n elaborar ellos de conocer mas, de perfeccionar, de estudiar mas palabras asi como expresiones, Con El Fin De ganar fluidez… Asimismo, con los mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting a donde se proponen objetivos SMART Con El Fin De conseguir a final de ano, y no ha transpirado acciones que realizaran de lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la difusion en el catedra
Propongo trazar un rincon en el clase de “English in use“, en donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!
4. Tener un factor igual que “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me facilita hablar en castellano y catalan aparte de en ingles. Desprovisto la novia, unicamente me comunico en ingles asi que debo ir con cautela! Resulta una manera de tener conciencia sobre la idioma que estoy hablando para evitar irme a lo sencillo (elaborar code switching), aunque que puedo usar en la ocasion que sea obligatorio (por motivo de que el code switching seria maravillosamente valido desplazandolo hacia el pelo a veces muy eficaz!). Aparte, la llevo en excursiones y no ha transpirado otras ocasiones cuando puede ser que me halle con alguien que nunca deje ingles asi como no deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.
5. Efectuar visible asi como imprescindible la lengua extranjera en el resto del centro
Con el fin de elevar el estatus de la lengua extranjera en mi circulo, hemos llegado a un consenso de nombrar los lunes, miercoles y viernes igual que English Days. En todos estos dias, las anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… todo se permite en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma sobre que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la idioma y de darle un funcii?n mas externamente de el aula de ingles.
EXTRA! Plantear el funcii?n de la lenguaje como algo indispensable Con El Fin De las alumnos
Para terminar, me gustaria incidir en el valor de que los alumnos vean el aprovechamiento sobre la lengua igual que algo necesario de ellos en su aniversario a fecha. Aqui, utilizar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 para efectuar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos de c peracion con otras escuelas (igual que eTwinning) podri?n acontecer la utensilio super valiosa para que vean el alcanzar sobre la lenguaje y se motiven de usarla mas.
Bueno, que os han cercano? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,